Migracja chińska w Polsce — próba charakterystyki grupy ze szczególnym uwzględnieniem młodego pokolenia uczęszczającego obecnie do polskich szkół
DOI:
https://doi.org/10.11649/cs.2467Słowa kluczowe:
Chinese in Poland, cultural differences, language interference, teaching Polish as a foreign and second languageAbstrakt
Celem artykułu jest przedstawienie migracji chińskiej w Polsce, w tym pokolenia uczęszczającego obecnie do polskich szkół. Na przykładzie wybranej grupy uczniów podjęto próbę wykazania, z jakimi trudnościami o charakterze językowym i kulturowym mogą borykać się młodzi imigranci na drodze trudnej adaptacji w nowym kraju osiedlenia. Oprócz części teoretycznej, tekst zawiera także część badawczą, która ukazuje, jak złożony może być proces nabywania polszczyzny oraz norm kulturowych przez młodzież pochodzącą spoza Europy.
Bibliografia
Mikulska, A. (2016). Chińskie dziecko w polskiej szkole: Studium przypadku M. In R. Dębski & W. T. Miodunka (Eds.), Bilingwizm polsko-obcy dziś: Od teorii i metodologii badań do studiów przypadków (pp. 163–176). Księgarnia Akademicka.
Mikulska, A. (2019a). Czego potrzebuje współczesna szkoła wielokulturowa? Polszczyzna jako język szkolnej edukacji — refleksje nauczycieli oddziału przygotowawczego. Języki Obce w Szkole, 2019(1), 62–67.
Mikulska, A. (2019b). Nǐ hǎo bōlán! Chińscy uczniowie w polskiej szkole. Języki Obce w Szkole, 2019(4), 33–42.
Miodunka, W. T. (2016). Glottodydaktyka polonistyczna: Pochodzenie — stan obecny — perspektywy. Księgarnia Akademicka.
Młynarczyk, M. (2013). Artykulacja polskich głosek u chińskich studentów uczących się języka polskiego. Studia Linguistica, 32, 133–145.
Oberg K. (1960). Cultural shock: Adjustment to new cultural environments. Practical Anthropology, 7(4), 177–182. https://doi.org/10.1177/009182966000700405 DOI: https://doi.org/10.1177/009182966000700405
Pamuła-Behrens, M. (2018). Język edukacji szkolnej w integracyjnym modelu wsparcia ucznia z doświadczeniem migracji w rodzinie. Postscriptum Polonistyczne, 2018(2(22)), 171–186. https://doi.org/10.31261/PS_P.2018.22.11 DOI: https://doi.org/10.31261/PS_P.2018.22.11
Parris-Kidd, H., & Barnett, J. (2011). Cultures of learning and student participation: Chinese learners in a multicultural English class in Australia. In M. Cortazzi & L. Jin (Eds.), Researching Chinese learners: Skills, perceptions and intercultural adaptations (pp. 169–187). Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1057/9780230299481_8 DOI: https://doi.org/10.1057/9780230299481_8
Rowiński, J., & Pawłowski, J. (2011). Wizja “państwa” w Chinach. Tradycja a współczesność. In E. Zajdler (Ed.), Zrozumieć Chińczyków: Kulturowe kody społeczności chińskich (pp. 11–34). Wydawnictwo Akademickie Dialog.
Seretny, A. (2018). Język szkolnej edukacji w perspektywie glottodydaktycznej — zarys problematyki. Postscriptum Polonistyczne, 2018(2(22)), 139–156. https://doi.org/10.31261/PS_P.2018.22.09 DOI: https://doi.org/10.31261/PS_P.2018.22.09
Sidorowicz, W. (2014). Guanxi — chińska sieć wzajemnych powiązań. Gdańskie Studia Azji Wschodniej, 2014(5), 53–56.
Szybura, A. (2016). Potrzeby językowe uczniów przybywających z zagranicy w zakresie nauczania języka polskiego. Języki Obce w Szkole, 2016(2), 99–105.
Thøgersen, S. (2016). Chinese students in Europe. European Review, 24(2), 297–305. https://doi.org/10.1017/S1062798715000642 DOI: https://doi.org/10.1017/S1062798715000642
Urząd do Spraw Cudzoziemców. (n.d.). Statystyki. http://udsc.gov.pl/statystyki/raporty-okresowe/zestawienia-roczne/
Wardęga J. (2016). Chińczycy — charakterystyka społeczno-kulturowa w kontekście imigracji do Polski. In J. Schmidt & D. Niedźwiedzki (Eds.), Społeczno-kulturowa identyfikacja cudzoziemców: Raporty i ekspertyzy (pp. 281–352). Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza.
Wardęga, J. (2017). Chińczycy w Polsce — niewidoczna mniejszość. Migration Studies — Review of Polish Diaspora, 2017(2(164)), 121–141.
Zhang, X. (n.d.). Lifelong learning in China: The urgent need to discuss lifelong learning. DPU. http://edu.au.dk/aktuelt/nyhed/artikel/lifelong-learning-in-china-the-urgent-need-to-discuss-lifelong-learning/
Zhang, X., Liang, X., & Sun, H. (2013). Individualism-collectivism, private benefits of control, and earnings management: A cross-culture comparison. Journal of Business Ethics, 114(4), 655–664. https://doi.org/10.1007/s10551-013-1711-5 DOI: https://doi.org/10.1007/s10551-013-1711-5
Internet sources
Office for Foreigners, Figures for proceedings against foreigners in 2019, http://udsc.gov.pl/statystyka/raporty-okresowe/zestawienia-roczne/
http://biuletynmigracyjny.uw.edu.pl/29-maj-2011/polska-nowy-kraj-docelowy-chinczykow
Pobrania
Opublikowane
Numer
Dział
Licencja
Prawa autorskie (c) 2021 Anna Mikulska
Praca jest udostępniana na licencji Creative Commons Attribution 3.0 Unported License.
